Méthode de l'examen : 4 questions de cours sur 4 points But de la dissertation = vérifier l'état général de nos connaissances être en mesure d'organiser notre pensée pour produire une pensée argumentée, parfois précise parfois moins précise Mais il faut pas que ça soit juste un grand flux de connaissances Quelques formes à respecter Introduction = - phrase d'amorce, citation, chiffre, exemple. Entrer élegamment - présenter les dates butoirs = cadrer le sujet / Poser le sujet (comme dit sur la feuille) - définir les termes clés du sujet, gros effort de déf attendu - problématiser - annoncer le plan (plan apparent donc pas nécessaire) En 2 ou 3 grandes parties avec 2 ou 3 sous parties Une sous-partie = 2 à 3 courts paragraphes Numérotez les Parties et les Sous-parties Transition ? Sautez 1 ligne entre chaque sous-partie aller à la ligne sans saut de ligne entre les paragraphes d'une même sous-partie Privilégiez plan chronologique pour les grandes parties et thématiques pour les sous-parties Trop difficile sur un siècle de faire ça Conclusion = rappeler les acquis des grandes parties Répondre à la problématique Puis ouverture si on y arrive (parler de ce qu'on veut et dire bla bla bla) ## Exemples de sujet : La mémoire de la Révolution française fait-elle l'histoire du XIXe siècle (1799- 1889) Finir la Révolution les dynamiques de violence au cours de la période révolutionnaire Pour réviser = **tester mes connaissances des plans de chaque cours sur feuille blanche** https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zJTbaI8P0g7PeJxRXfDGTBPHy-0Hv_PmjM7EHa2GFhg/edit?gid=2145463796#gid=2145463796 -> réviser les dates les plus importantes = environ 100 - **Jour 1** - Cartographie globale + sommaire. - Fiche “dates/acteurs clés”. - Fiche période 1789–1815 + rappel actif (feuille blanche courte). - **Jour 2** - Fiches périodes 1815–1848 et 1848–1870. - 1 fiche thème (ex. “République et démocratie”). - 1 sujet : intro + plan détaillé. - **Jour 3** - Fiches périodes 1870–1914. - 1–2 fiches thèmes (question sociale, colonisation). - Feuilles blanches sur 1789–1870. - **Jour 4** - Révisions en rappel espacé de toutes les fiches. - 2 sujets : intro + plans détaillés (chronométrés). - Repérer les trous (une période mal maîtrisée → revoir cours ciblé, pas tout). - **Jour 5 - Relecture rapide des fiches uniquement. - 1 dernier sujet “à blanc” en temps limité. - Revoir les dates et 10–15 exemples bien choisis (lois Ferry, loi de 1905, Commune, etc.).