Auteur : Tom ANDRÉYS Date de rendu : 12/12/2025 Université : Institut d’Études Politiques de Grenoble Cours : Méthode des Sciences Sociales Professeur : Noémie Ouedraogo [[1. Produire des données « quantitatives »]] ### La thèse : Produire des données quantitatives permet au chercheur d'objectiver son travail. L'auteur souhaite montrer les origines possibles des données quantitatives, la construction des échantillons et enfin l'estimation de la fiabilité des résultats ### Les notions, concepts et termes clés : données quantitatives = Très nombreuses et nécessitent un traitement statistique. Ce sont des données numériques. Elles peuvent être soient discrètes soient continues. population / population-mère = ensemble des situations qui intéressent le sociologue échantillon = sous-ensemble de la population sociologue travaille tjrs sur échantillon sauf si la population est petite Deux grandes types d'échantillons : - échantillons au hasard / échantillons probabilistes / échantillons aléatoires = enquêtés tirés au sort - échantillon empiriques / échantillons non-probabilistes = enquêtés choisis selon des principes pas aléatoires individu / unité statistique = chacun des situations étudiées. Pas forcément une personne, peut être un groupe, une institution, un pays standardisation des informations traitées = analyse quantitative est codée, transcrite, selon des critères communs à tous les individus ex : questionnaire questionnaire = le recours à des indicateurs et à des questions-indices pour opérationnaliser les notions sociologiques. Double processus : processus 1 = concept / notions -> indicateurs -> questions -> regrouper questions en un questionnaire processus 2 = définir population -> faire circuler questionnaire -> récupération des données -> analyse opérationnaliser un concept / notion = faire en sorte de trouver des indicateurs pour construire des questions et mesurer de manière partielle ces notions analyse de seconde main = analyser des données dont on n'est pas le producteur Souvent viennent de base de données privées, d'organismes d'études statistiques ou d'autres chercheurs sondage = enquête sur une fraction de situation, un échantillon. Propre à toutes les sciences. ### La méthodologie (variables, mesures, méthodes) : -> cite [[Luc Boltanski]] dans "La Dénonciation" Montre comment à partir de matériaux non-standardisées il les a codé pour ensuite pouvoir les analyser de manière quantitative et en tirer des résultats sociologiques -> exemple du Téléthon pour montrer qu'il est aussi possible de faire du quanti sur des paroles Mobilise aussi l'erreur historique de l'INSEE et de l'affaire élection américaine 1936 pour démontrer que l'exhaustivité n'est pas gage de qualité ### Les résultats et conclusions : Les données sont à la fois construites (travail théorique) et coûteuses (temps, énergies, argent...) il est possible de faire un traitement statistique sur tout matériau suffisamment vaste et homogène pour être codé L'important est que les données soient standardisées le chercheur doit faire attention à la méthodologie utilisée et bien s'approprier les données de seconde main lorsqu'il les utilise il peut les utiliser pour décrire la [[réalité]], faire des analyses sociologiques ou des traitements statistiques produire un questionnaire demande un double-travail à la fois au niveau de la construction des questions et de la population Il vaut mieux travailler sur un échantillon d'une population, car travailler sur une population entière amène souvent de moins bons résultats pour de plus grands coûts ### Analyse critique (points forts/faibles des différents choix ou autres interrogations/observations pertinentes) : Très bien écrit et structuré. On ne se perd pas. Parfois les exemples sont un peu long pour rien je trouve mais sinon j'ai particulièrement accroché. ## [[L'enquête sociologique]] ### La thèse : L'auteure souhaite donner des principes clés permettant d'élaborer un questionnaire pour réduire les sources de biais et obtenir les infos les plus fiables Elle souhaite montrer comment se construit un questionnaire et appelle à une grande vigilance puisque cette construction va jouer un grand rôle dans les données que l'on obtiendra et quels aspects de notre sujet seront traités. ### Les notions, concepts et termes clés : questionnaire - questionnaire auto-administré - questionnaire administré par enquêteur Le questionnaire doit obéir à deux principes : principe de représentativité (représentativité de l'échantillon pour pouvoir généraliser les résultats) et principe de standardisation (homogénéiser les conditions de passation du questionnaire pour que les réponses soient comparables) Comment est passé le questionnaire : CAPI / CATI / Ou en physique indicateurs = permet de mesurer certaines facettes d'une notion types de question = ouvertes / fermées question ouverte = réponses libres question fermée = modalités de réponse pré-définies effet enquêteur = les données sont standardisées selon la façon de catégoriser le monde de l'enquêteur et s'éloignent de la pensée initiale des enquêtés [[filtrage des questions]] = questions posées uniquement en fonction de certaines réponses environnement de la question = les questions qui précèdent ou suivent notre question. Influent sur ce que pourrait répondre l'enquêté car il n'est pas dans le même état d'esprit. déformations involontaires = réponse des enquêtés en fonction de ce qu'ils pensent que les chercheurs attendent d'eux, de ce qu'il valorise, c'est + ou - conscient biais de valorisation sociale = volonté des enquêtés d'apparaître comme normaux. Minimise ce qu'ils perçoivent comme étant négatif et maximise ce qu'ils perçoivent comme positif biais d'acquiescement = tendance à répondre plus souvent par l'affirmative que la négative. Surtout si les questions où on répond "oui" s'enchaînent biais de mémorisation = fait saillant si première fois qu'ils le font et que c'était positif. Peut mener à des imprécisions ### La méthodologie (variables, mesures, méthodes) : Mobilise systématiquement des exemples pour appuyer ce qu'il cherche à démontrer ex : les questions avec le médecin traitant mobilise un encadré aussi avec différentes formes d'ordres des questions et réponses ainsi que de type de réponses. ### Les résultats et conclusions : Il n'existe pas de guide spécifique pour rédiger un questionnaire, on ne peut s'aider que de quelques principes généraux Le but de la rédaction du questionnaire est de réduire les sources de biais pour obtenir les données les plus fiables car la rédaction peut favoriser certaines réponses. Il faut adapter les questions et réponses aux capacités des enquêtés pour éviter de les déstabiliser ou de leur demander des choses trop précises. Le but est que le questionnaire soit vu comme ayant une certaine continuïté et une cohérence formulation des questions : - pas d'attentes visibles - pas de hiérarchisation des réponses L'enquêté ne doit pas s'installer dans une routine mais ne doit pas être trop déstabiliser en répondant Rédiger un questionnaire suppose (...) de faire des compromis entre d’une part ses souhaits concernant l’ampleur et la précision des informations à obtenir et, d’autre part, la réalité de ce que les personnes enquêtées peuvent – et aussi acceptent – de dévoiler. ### Analyse critique (points forts/faibles des différents choix ou autres interrogations/observations pertinentes) : bien écrit et bien structuré intéressant de lire l'article ([[Pierre Mercklé, Sylvie Octobre]], 2015) sur les enquêtés qui sont incohérents puisque ça apporte pas mal d'éclairage notamment sur les biais de mémorisation cependant on peut se demander si l'effet enquêteur n'i